Vihjeitä työssäoppimiseen 

•  Jaksottaminen esimerkiksi työkierron avulla
• Keskitytään yhteen asiaan kerrallaan 
• Työtehtäväanalyysi: Mitä oppimistavoitteita opiskelija saavuttaa kyseisessä  tehtävässä?
• Tehtävän yhdistäminen kokonaisuuteen: Mitä on tapahtunut tätä ennen? Miten työ jatkuu opiskelijan osuuden jäkeen?
• Opitun asian soveltaminen toisessa tehtävässä
• Konkretisointi: Mitä asia tarkoittaa käytännön toimintana?  

Vihjeitä palautteen antamiseen  

• Kerro ensin, mikä on onnistunut ja tarkastelkaa sitten yhdessä, mitä ja miten toimintaa voisi kehittää
• Kohdista palaute tekemiseen tai osaamiseen, ei henkilöön
• Kysy mitä ja miten tapahtui, mitä näit tai kuulit
• Harkitse palautteen antamisen ajankohta. Älä kuitenkaan siirrä sitä liian pitkälle. 
• Muista, että palaute palvelee kehittynistä. Oppija ei ole vielä taidoiltaan valmis vaan kehittyy jatkuvasti.
  

Ohjaavien kysymysten avulla voit edistää opiskelijan oppimista. Kysymysten muoto vaikuttaa siihen, millaista osaamista ne edistävät. Alla olevassa kuvassa on vihjeitä siitä, millaista tietoa eri kysymykset tuottavat ja millaisia ohjauksellisia tavoitteita niiden avulla voidaan saavuttaa.

Kysymys	Vastaamalla saadaan tuotoksesi
Mitä?	Asiat, teemat, tavoitteet, tuotokset, seuraukset
Kuka, Ketkä?	Henkilöt, tekijät
Millainen?	Laadullinen kuvaus
Missä?	Sijainti, paikka, tilanne
Miten?	Prosessi, tapa, toiminnan vaikutus
Miksi?	Tarkoitus, ymmärtäminen, syy-seuraus suhteet
Milloin?	Aika, tilanne
Kumpi, mikä?	Erottelu, vertailu, rinnastus

Lähde: Silander & Koli (2003) Verkko-opetuksen työkalupakki - oppimisaihiosta oppimisprosessiin. Finn Lectura.


Linkkejä:
http://www.edu.fi/julkaisut/tyoelama.pdf
http://www.edu.fi/julkaisut/tpaikkaohj.pdf
http://www.edu.fi/julkaisut/nayttoopas.pdf